越來越看不到希望的瑩瑩終于好了

瑩瑩是獨生女，四年前，13歲的瑩瑩經常出現情緒狂躁失控的現象，在學校和同學老師吵，在家和父母吵，砸壞了家里很多東西，自己想干什么就干什么，父母說一句就開始吼，多說兩句就大喊大叫，倒地打滾亂砸東西，實在沒辦法，家人帶著瑩瑩去看醫生，醫生診斷為狂躁性精神障礙，開了一堆藥回來吃。 接下來的四年里，瑩瑩就處在服藥好一點——減藥差一點——停藥出問題——再服藥的循環往復中，經過多次服藥停藥再服藥的反復，瑩瑩對藥物的依賴越來越大，服藥的藥量也越來越大，服藥產生的副作用也越來越明顯，到送到慧騰學校來的時候，瑩瑩每天早中晚三次要服大量的精神科藥物和各種緩解藥物副作用的藥，而整個人昏昏沉沉、生活完全不能自理，甚至大小便也沒感覺，經常拉在褲子里。 甘靈杰老師全面了解瑩瑩的情況以后，心里就有譜了，這是一個由青春期情緒障礙處理不當造成的嚴重問題，青春期情緒障礙是因為青少年期突然增多的情緒沖突壓力和青少年處理情緒問題

小軍徹底拜托了捆綁

  2017年12月20日，19歲的小軍被專程去廣州接他的四位教官強行帶到慧騰學校。   這時候的小軍精神萎靡不堪，頭發凌亂，全身散發出酸臭氣味，聽家長說他已經有四個月沒出門，也沒洗澡了，書也不肯讀了，整天不出門，捧著手機玩，為了玩，多次和父母起沖突，砸壞家里的家具電器，甚至動手毆打父母。   小軍來到慧騰學校以后，甘靈杰老師召集教官老師集中觀察分析他的情況，認為小軍的心理問題主因是小軍從小被溺愛、任性貪玩、沒有約束、人生沒有

情感淡漠的小展終于釋懷了——孩子健康成長案例

孩子健康成長案例——“我不聽他們的話，跟他們吵，鬧矛盾，發脾氣，摔東西，不尊重他們，所以就被他們送到這來了。”這是16歲的小展（化名）來到慧騰青少年心理輔導學校時跟他的心理老師郭娜娜講的一句話。小展口中的他們指的是他的爸爸媽媽。是的，小展的爸爸說，已經不記得有多久沒有聽兒子叫自己一聲爸爸了。   通過和小展的談話以及和父母的電話溝通，郭老師了解到，小展的父母經商，經常忙于工作，疏于對孩子的情感溝通。（孩子健康成長案例）讀小學一年級的時候，小展回到家經常

叛逆少女的蛻變——孩子健康成長案例

 孩子健康成長案例——14歲姑娘小藝，完整家庭，有一個小自己八歲的弟弟。已休學，與家長溝通不良，離家出走，常出入娛樂場所。     初次見到小藝是在學校的接待室，一臉的憔悴，緊張的搓著手。（孩子健康成長案例）小藝告訴我，幼年隨爺爺奶奶生活至八歲，與父母聚少離多，上了初中以后，本來學習基礎就不好，便開始厭學，找各種理由請假不上學，慢慢地逐漸受社會朋友的影響開始出入娛樂性場所，經常徹夜不歸，后來父母知道后對她開始打罵，為了逃避父母干脆離家出走、手機關

精神發育遲滯的小軍恢復了社會生活能力——孩子健康成長案例

  13歲的小軍從上學起成績就一直不好，讀到小學五年級輟學在家。小軍父母文化水平不高，加上缺少謀生技術，家庭經濟條件一般。父母平時在外忙于做事，小軍大部分時間都跟爺爺奶奶一起生活。由于小軍有輕度的精神發育遲滯，跟父母和朋友的溝通不是很順暢，慢慢的，小軍變得自卑自閉起來。且小軍自控力差，常常在父母面前說謊。經過多方考察，小軍父母將其送到了慧騰封閉式學校，希望小軍能在這好好改變，回到正常的人生軌道上。 心理老師在小軍來到慧騰封閉式學校之后，在心理咨詢室給小軍進行了一次心理輔導，輔導過程中，發

多次轉學、留級的小燁厭倦了現實生活

來自河南的小燁先是在鄉下讀書，后轉到城市上學，因生活環境的不穩定，小燁多次留級、轉學，和父母、老師的關系都較緊張。小燁經常逃課，反感學習，討厭老師，經常與老師發生爭吵，每次吵完后，小燁都在網吧度日，在無人干預的情況下，小燁可連續玩上兩天兩夜并不吃不喝。（青少年心理問題案例）父母擔心小燁會越來越叛逆，無奈之下，把小燁送來了慧騰封閉式學校。 來到慧騰封閉式學校之后，心理老師跟小燁進行了簡短溝通，分析小燁叛逆的主要原因是其感到現實生活的無聊，多次轉學，使得小

小荏的蛻變——案例

  青少年案例——酷愛羽毛球和乒乓球的小荏父母都是上班族，讀高中之前，小荏和父母相處的很融洽，成績也很優秀，還考上了重點高中。（青少年心理問題案例）讀高二時，小荏經常逃課和朋友去外面玩，就是到了學校也是睡覺，對學習失去了興趣和信心，跟父母的關系也變得疏遠緊張，小荏成為了讓父母頭疼的孩子。 來到慧騰封閉式學校之后，心理老師通過與小荏交談了解到，（青少年心理問題案例）小荏性格屬于粘液質型的，安靜，穩重，沉著，平時沉默寡言，情緒不易外露，比較敏感，對外界的事物洞察也比較透

叛逆暴力的小亮學會了感恩——孩子健康成長案例

  孩子健康成長案例——來自岳陽的小亮出生不到一歲，父母便都去廣東打工，將小亮托付給爺爺奶奶照顧。小亮上小學四年級時，與同學發生矛盾，同學欺負他，打他，這讓小亮認為只有打架才能解決問題，于是變得好斗起來，開頭偶爾打架，純粹是防御，出氣，后來漸漸發展到報復，欺負別的同學。（孩子健康成長案例）父母知道了從廣東趕回來，對著小亮一味責罵，可在小亮的腦子里根本沒有父母的概念，只有爺爺奶奶，對父母的責罵小亮表現的很反感。有一次，小亮在學校尋釁打架，父母把他帶回家，他冷眼相對，面對父母，小亮冷

小意的脫胎換骨

來自湖南瀏陽的小意出生在單親家庭，在小意剛滿一歲時，父母離異，小意跟著母親生活，父親在深圳組建了新家庭。迫于生活，母親也只得南下打工，將小意交給姨媽托管。（青少年心理問題案例）小意自懂事起，就住在姨媽家，媽媽每年僅回來兩次，每次在家也不過呆十來天。小意從上小學起，就一直寄宿在老師家，一至四年級，小意成績優秀，，到了五年級，便開始逃課，成績下降，結交不良朋友。后來，媽媽發覺了，回來訓斥責罵小意，小意非但不聽，還對媽媽的話很反感。