小波成功改正

 13歲的小波出生在一個組合家庭。上有2個姐姐，父母長期爭吵，平時陪伴自己的時間是少之又少。家庭生活的索然無味讓小波慢慢地將目光轉移到了 世界，并從此一發不可收拾。在無人干預的情況下，他可以連續幾天長時間不吃不喝，父母苦心勸阻，可依舊還是每天照常逃課，若母親加以阻攔，他甚至會對其大打出手。萬般無奈至下，父母將其送到了慧騰心理輔導學校。

  13歲的小波出生在一個組合家庭。上有2個姐姐，父母長期爭吵，平時陪伴自己的時間是少之又少。家庭生活的索然無味讓小波慢慢地將目光轉移到了 世界，并從此一發不可收拾。在無人干預的情況下，他可以連續幾天長時間不吃不喝，父母苦心勸阻，可依舊還是每天照常逃課，若母親加以阻攔，他甚至會對其大打出手。萬般無奈至下，父母將其送到了慧騰心理輔導學校。

  在慧騰，我們見到了這個父母眼中無比叛逆暴躁的男孩。在我們眼中，這個身形單薄的男孩顯然是不自信的，眉頭緊鎖，足見其心理沖突十分強烈，內心很痛苦。一段時間的相處，我們發現，小孟遇事持消極逃避心理，敏感自卑。經常會和同學因言語沖突而大打出手。有時同學明明沒有招惹他，他卻會通過取小名、言語挑釁等去激怒同學。他在老師面前愛笑，可總讓人覺得笑得不自然，有負擔。

  心理輔導老師劉米認為，小孟之所以會這樣，是由于現實生活無聊、學習與生活中找不到快樂造成的。組合家庭缺乏安全感與歸屬感，而父母又過度關心孩子的學習成績，導致孩子的生活單一乏味?，F實生活的蒼白空虛。

  在慧騰，天然的環境讓小孟不得不脫離。通過幾次沙盤治療，我們了解到在孩子叛逆的外表下，其實有著豐富的情感世界。他渴望有個和氣溫暖的媽媽，渴望有個溫馨的家庭，希望得到大家的認可，希望自己能考上一所好大學……然而理想和現實的差距，讓小孟選擇了自暴自棄。劉老師把這些信息一一向父母反饋，并邀請媽媽來學校，分析導致小孟出問題的不合理的家庭教育方式，并指導媽媽完善其家庭功能。在接下來的學習和生活中，老師會經常找到機會對小孟進行鼓勵認可，同時，引導他多交朋友，真誠地贊美別人，發現人性的真善美。在每一次團隊輔導中，劉老師都會有意引導小孟在活動中消除沖突，逐步融合到集體環境中。

  通過6個月的學習，小孟已經認識到自身存在的問題，自控力也逐步提高。從慧騰畢業后，他進入了湘陰縣文星中學學習，能較好的遵守學校紀律，認真學習。媽媽說，對于小孟的改變，已經非常知足了。如果說孩子依舊存在一些小毛病，但通過與慧騰老師的接觸，她也明白了，對于青春期叛逆的孩子，適當的忍耐與等待也很重要，她相信，她的小孟會越來越優秀。