叛逆青少年都有哪些表現

　　當今的青少年生長問題一向都受到心思學家、教育學家及家長的特別重視。青少年期的孩子在生理上不斷地發育老練，知道和情感有了飛速的開展，是抱負、信仰、世界觀開端構成的重要時期。在這個階段，由于生理老練與心思老練的不平衡性，受自我認識覺悟等要素的影響，青少年心思開展呈現撲朔迷離、矛盾重重的局勢，逆反心思的體現非常杰出。

一、正義的教育宣揚

大部分青少年對校園、領導、教師的宣揚，體現出一種不認同、不信任的反向考慮。他們往往以社會上某些單個的不公正的現實來以偏概全地全盤否定正面宣揚。同樣，也有一些青少年不能從大局動身，從一定高度上去掌握現實，片面地夸張社會主義制度的某些不完善和資本主義制度的某些可取之處，有時甚至進行有意無意的不和宣揚。

二、否定別人的觀念

在社會中，許多教育者和家長都期望經過先進人物的感人事跡來教育感染青少年，引發他們的熱心，以期到達鼓勵后進的意圖。但成果卻往往拔苗助長。一些先進人物被說成是沽名釣譽的“投機家”或“傻子”，無端置疑這些先進人物的動機，進而否定他們的先進事跡。關于身邊的典范，則冠以“拍馬屁”給予排擠和訕笑。

三、對不良思維的認同

在一些青少年傍邊，打架斗毆被看作是有膽量；與教師、領導揭露對立被視為有本事；哥們義氣等不良的行為傾向卻贏得了很多人的認同。而關于樂于助人、保護團體、保護公物、恪守校規校紀的青少年則被任意譏諷、譏諷，造成在團體空氣里好人好事無人夸，不良傾向有商場，正不壓邪的局勢。

　　四、對正能量的忽視

特別是有逆反心思的青少年，關于思維政治教育非常冷淡，以為思維政治教育大而空、形式化，不符合青少年的現實生活。