離異家庭小闊的蛻變

  14歲的小闊家住東北，自幼父母離異。在來慧騰青少年成長學校之前，他已輟學一年，。據家長介紹，小闊脾氣越來越暴躁，越來越不愛和家人說話，稍有不順，就在家任性摔東西。

  來到慧騰青少年成長學校小闊的情緒十分激動，有意做一些極端行為來發泄心中對媽媽把他送來的不滿。小闊的帶班教官對他是寸步不離，生怕小闊作出傷害自己的舉動。吃晚飯時，我們分明看見小闊拿起一個掃帚獨自一人往寢室走，試圖傷害自己。老師及時阻止，并把其帶到心理咨詢室，開始了與小闊的第一次談話。

  原來，小闊對父母的離異一直心懷不滿。離異后，父母經常在孩子面前相互詆毀對方，這讓小闊甚是煩惱。久而久之，對父母和家庭產生了不信任感。在父母離婚過程中，小闊被夾在父母之間，內心極度矛盾，心情痛苦，難以自制，這對他日后的性情和心理行為發育也造成了比較大的影響?，F在，他已對父母視若不見，內心和父母早已疏遠了。有時和父母相處，他就像一只受傷的刺猬，會用一些極端的行為去傷害自己、傷害父母。相比之下，他更愿意和姥姥溝通，因為他覺得，只有姥姥不曾也不會傷害他。

  為了盡快幫助小闊矯正基本成長問題，青少年心理輔導專家甘靈杰給他制定了成長方案：一、艱苦磨練，讓其學會換位思考，理解父母的苦心，培養個人的付出與擔當意識；二、培養學習興趣，教予學習方法，提升學習成績；三、強制與 世界隔離，尋本溯源法、習慣替代法解決心理問題；四、指導父母提升家庭教養模式，完善家庭功能，尤其要讓小闊明白，雖然父母離婚了，但這并不意味著父母就不愛他了，以此打開小闊的心結。

  入校3個月了，心理老師明顯發現李名闊在各方面都表現不錯，連續兩個月綜合評比為A，但在問其為何能管好自己時，單純的小闊回答說，是因為想回家。因為他知道，只有表現好才可以回家，老師則表示認可他用目標激勵自身言行的做法，但同時也告訴他這僅僅是一個短期目標，如果今后回到家，這個激勵自我的目標已達成，已經不存在了，那又該用何管理和束縛自己呢？人應該有一個長遠的目標或者說是信仰來長期激勵和規范自身言行。在心理老師的進一步引導之下，小闊終于領悟到，人應該無論何時都要對自己嚴格要求，努力提升和管理好自己。